Soal Materi PAUD

Quis Pendalaman Materi PAUD

MENU PEMBELAJARAN AUD

Anak usia dini adalah kondisi dimana seorang manusia berada dimasa emas. Pada masa itu terjadi lonjakan yang luar biasa pada perkembangan otak anak, yang tidak terjadi pada periode berikutnya.

Para ahli telah meneliti bahwa sekitar 50% perkembangan otak anak terjadi pada usia 0–4 tahun. Oleh karena itu kita harus memperhatikan dan memanfaatkan sebaik-baiknya untuk menciptakan anak-anak sebagai penerus generasi bangsa yang lebih berkualitas, yaitu dengan memberikan rangsangan pendidikan yang tepat sejak anak dalam kandungan.

Kesadaran akan pentingnya pendidikan sejak anak usia dini telah mendorong pemerintah, dalam hal ini Departemen Pendidikan Nasional untuk Membentuk Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia (PADU) guna memfasilitasi masyarakat dibidang layanan pendidikan Anak Usia Dini (0-6 tahun) terutama bagi mereka yang karena keadaan terpaksa tidak memungkinkan untuk dapat memberikan layanan pendidikan dini bagi buah hatinya.

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Agar proses pembelajaran berjalan menyenangkan dan terarah bagi anak usia dini, dibutuhkan acuan yang sudah ditetapkan oleh Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, yaitu Acuan Menu Pembelajaran Generik. Menu pembelajaran generik adalah program pendidikan anak dini usia (lahir- 6 tahun) secara holistik yang dapat dipergunakan dalam memberikan layanan kegiatan pengembangan dan pendidikan pada semua jenis program yang ditujukan bagi anak dini usia.

Menu Pembelajaran Generik berisi standar perkembangan yang diharapkan dicapai anak pada usia tertentu. Menu Pembelajaran generik sebagai menu pembelajaran yang tidak bersifat paten (tidak harus diikuti secara kaku). Setidaknya sudah dapat dijadikan acuan bagi siapa saja baik yang ingin mengetahui lebih jauh tentang lingkup isi atau menu pembelajaran pada program PAUD, ataupun mereka yang ingin berpartisipasi dalam penyelenggaraan program PAUD. Sebaliknya menu tersebut harus dikembangkan lebih lanjut oleh para penyelenggara PAUD di lapangan, apapun nama program PAUD yang diselenggarakannya. Acuan ini akan digunakan sampai ada pedoman yang baku, oleh karena itu akan terus disempurnakan berdasarkan pengalaman lapangan dan hasil-hasil penelitian terbaru di bidang tumbuh-kembang anak.

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK BERDASARKAN PERMENDIKBUD NO 137 TAHUN 2014
File STPPA format PDFsilakan download DI SINI

Tingkat Pencapaian Perkembangan pada Standar Nasional PAUD menjabarkan tentang pertumbuhan dan perkembangan yang berhasil dicapai anak pada suatu tahap tertentu. Pertumbuhan dan perkembangan yang dicapai merupakan integrasi aspek fisik (motorik kasar dan halus), kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta pemahaman moral dan agama. Tingkat pencapaian perkembangan disusun berdasarkan kelompok usia anak: 0 – < 2 tahun, 2 – < 4 tahun dan 4 – ≤ 6 tahun. Pengelompokan usia 0 – < 1 tahun dilakukan dalam rentang tiga bulanan karena pada tahap usia ini, perkembangan anak berlangsung sangat pesat. Pengelompokan usia 1 – < 2 tahun dilakukan dalam rentang enam bulanan karena pada tahap usia ini, perkembangan anak berlangsung tidak sepesat usia sebelumnya. Untuk kelompok usia selanjutnya, pengelompokkan dilakukan dalam rentang waktu pertahun. 

Nilai agama dan moral meliputi kemampuan mengenal nilai agama yang dianut, mengerjakan ibadah, berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengetahui hari besar agama, menghormati, dan toleran terhadap agama orang lain. 

Fisik-motorik sebagaimana, meliputi: a. motorik kasar, mencakup kemampuan gerakan tubuh secara terkoordinasi, lentur, seimbang, lincah, lokomotor, non-lokomotor, dan mengikuti aturan; b. motorik halus, mencakup kemampuan dan kelenturan menggunakan jari dan alat untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk; dan c. kesehatan dan perilaku keselamatan, mencakup berat badan, tinggi badan, lingkar kepala sesuai usia serta kemampuan berperilaku hidup bersih, sehat, dan peduli terhadap keselamatannya.

Kognitif sebagaimana meliputi: a. belajar dan pemecahan masalah, mencakup kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara fleksibel dan diterima sosial serta menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru; b. berfikir logis, mencakup berbagai perbedaan, klasifikasi, pola, berinisiatif, berencana, dan mengenal sebab-akibat; dan c. berfikir simbolik, mencakup kemampuan mengenal, menyebutkan, dan menggunakan konsep bilangan, mengenal huruf, serta mampu merepresentasikan berbagai benda dan imajinasinya dalam bentuk gambar.

Bahasa terdiri atas: a. memahami bahasa reseptif, mencakup kemampuan memahami cerita, perintah, aturan, menyenangi dan menghargai bacaan; b. mengekspresikan bahasa, mencakup kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan, berkomunikasi secara lisan, menceritakan kembali yang diketahui, belajar bahasa pragmatik, mengekspresikan perasaan, ide, dan keinginan dalam bentuk coretan; dan c. keaksaraan, mencakup pemahaman terhadap hubungan bentuk dan bunyi huruf, meniru bentuk huruf, serta memahami kata dalam cerita.

Sosial-emosional meliputi: a. kesadaran diri, terdiri atas memperlihatkan kemampuan diri, mengenal perasaan sendiri dan mengendalikan diri, serta mampu menyesuaian diri dengan orang lain; b. rasa tanggung jawab untuk diri dan orang lain, mencakup kemampuan mengetahui hak-haknya, mentaati aturan, mengatur diri sendiri, serta bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan sesama; dan c. perilaku prososial, mencakup kemampuan bermain dengan teman sebaya, memahami perasaan, merespon, berbagi, serta menghargai hak dan pendapat orang lain; bersikap kooperatif, toleran, dan berperilaku sopan.

Seni sebagaimana meliputi kemampuan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan), serta mampu mengapresiasi karya seni, gerak dan tari, serta drama

MUATAN KURIKULUM

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kemampuan yang diharapkan dicapai anak setelah mengikuti proses pembelajaran yang dirancang melalui kurikulum disebut kompetensi. Kompetensi dalam kurikulum PAUD mengacu pada perkembangan anak. 

 Kompetensi Inti PAUD merupakan gambaran pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada akhir layanan PAUD di usia 6 (enam) tahun. Kompetensi Inti yang disingkat menjadi KI. Kompetensi Inti sebagai dasar untuk pengembangan Kompetensi Dasar. 
KI dan KD file format DOC silakan download DI SINI

      

KEGIATAN TEMA DIRIKU (Sub tema ANGGOTA TUBUH)

 A.   Bermain Mengenal Keaksaraan Awal bagi AUD

Mengajarkan pra keaksaraan kepada anak usia dini harus diupayakan dengan cara menstimulasi, membimbing, mengasuh, dan memberikan permainan yang bermakna, aman, nyaman dan menyenangkan sesuai dengan tahap perkembangan anak tersebut.

Direktur Pembinaan PAUD, ibu Ella Yulaelawati berpendapat bahwa, Pra-keaksaraan atau keaksaraan awal adalah istlah yang digunakan untuk menjelaskan kemampuan anak dalam menggunakan aksara atau membaca dan menulis yang dikuasai sebelum anak belajar cara membaca dan menulis. 

Bermain mengurutkan huruf membentuk nama sendiri (usia 3-4 tahun)

Tautan mengenai pengenalan keaksaraan awal anak usia dini silakan mengunjungi blog di bawah ini :
Blog Tempuran Preschool (Ragam Main Mengenal Keaksaraan Awal):  Klik  di sini  Blog Kegiatan Bermain AUD (Mengenal Keaksaraan Awal untuk AUD) Klik di sini

 B. Belajar dengan media worksheet PAUD sesuai tema dan kelompok umur

 

Membuat garis lurus untuk usia 3-4 tahun

Tautan mengenai worksheet/LKS tema diriku silakan mengunjungi blog di bawah :

Blog Tempuran Preschool (LKS lembar kerja siswa tema diri sendiri - our self theme worksheet)  Klik   Di SINI

Blog Tempuran Preschool (LKS lembar kerja siswa tema diriku 2016 - Myself 2016 Theme Worksheet )  Klik   DI SINI

C. Kumpulan lagu-lagu tema diriku (anggota tubuh)
        1.  Nama-nama Jari Tangan

Kupunya dua tangan dengan sepuluh jari

Kupunya dua kaki dengan sepuluh jari

Siapa teman yang bisa sebutkan

Nama jari-jarinya

Jari jempol (yang ini)

Jari telunjuk (yang ini)

Jari tengah yang tertinggi

Jari manis (yang ini)

Jari kelingking (yang ini)

Jari kelingking yang terkecil

Jari kelingking yang terkecil
         Tautan video silakan klik DI SINI

          2.  Jari Tangan Kanan dan Kiri

Satu jari kananku satu jari kiriku

Kugabungkan lalu kujadikan jembatan

Dua jari kananku dua jari kiriku

kugabungkan lalu kujadikan kamera cekrik

Tiga jari kananku tiga jari kiriku

kugabungkan lalu kujadikan menara

Empat jari kananku empat jari kiriku

Kugabungkan lalu kujadikan telinga

Lima jari kananku lima jari kiriku

Kugabungkan lalu kujadikan salaman

              Tautan video silakan klik DI SINI

     

            3.  Anggota Tubuh ku

Aku punya mata Aku punya hidung 

Aku punya mulut Aku punya telinga 

Aku punya tangan Aku punya kaki

Itu semua Ciptaan Tuhan

              Tautan video silakan klik DI SINI

     

           4.  Sentuhan

Sentuhan boleh 2x, kepala, tangan kaki

Karena sayang 3x

Sentuhan tidak boleh 2x yang tertutup baju dalam

Hanya diriku 2x yang boleh menyentuh

(Tubuhmu itu berharga Nak, nggak boleh sembarangan disentuh

Kalo ada sesuatu atau seseorang yang membuatmu nggak nyaman

Bilang yah sama ayah, atau ibu)

Sentuhan boleh 2x, kepala, tangan kaki

Karena sayang 3x

Sentuhan tidak boleh 2x yang tertutup baju dalam

Katakan tidak boleh, lebih baik menghindar

Bilang ayah ibu

       MP3 LAGU SENTUHAN

     

KEGIATAN PEMBUKA PEMBELAJARAN AUD

Kegiatan pembuka pembelajaran PAUD secara umum dimulai dengan mengajak seluruh anak untuk berbaris di depan ruang kelas, mengajari anak latihan berbaris, kemudian masuk ruang kelas berjalan antri sambil bersalaman dengan Pendidik. Setelah masuk ruang kelas pendidik menawarkan kegiatan pembuka yang akan dilakukan anak-anak, boleh di dalam kelas atau dil luar ruangan. Kegiatan pembuka bisa berupa permainan tradisional, gerak dan musik, senam dan lain lain. Agar anak tidak bosan, jenis permainannya berganti-ganti, dikaitkan dengan tema dan rencana kegiatan hari itu. Permainan gerakan motorik kasar dapat dijadikan sarana untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak.

Selesai main gerakan kasar atau bersenandung lagu keagamaan dilanjutkan dengan pembacaan ikrar syahadat dan doa sebelum belajar. Kegiatan ini dapat dilakukan dalam duduk atau posisi melingkar, pendidik menawarkan kepada anak yang bersedia memimpin pembacaan ikrar dan doa. Jika anak belum siap, pembacaan ikrar dipimpin oleh pendidik. Kegiatan pembukaan memerlukan waktu sekitar 30 menit.

Tujuan dari kegiatan pembuka adalah untuk mempersiapkan mental dan menimbulkan perhatian anak. Hal ini dimaksudkan agar anak terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari. Kegiatan membuka pembelajaran semacam itu tidak saja harus dilakukan pendidik pada awal jam pembelajarab tetapi juga pada awal setiap penggal kegiatan dari inti pembelajaran yang diberikan selama pembelajaran berlansung.

Kumpulan lagu pembuka kegiatan pembelajaran AUD

 1. Lingkaran Kecil Lingkaran Besar

    Lingkaran kecil-lingkaran kecil lingkaran besar 2x

    Buka tutup buka tutup bertepuk tangan plok3x   

    Buka tutup buka tutup bertepuk tangan plok3x

    Digeleng-geleng digeleng geleng sambil tertawa haha

     Digeleng-geleng digeleng geleng sambil teriak horeee

    Tautan video silakan klik DI SINI 

   

2. Buka Tutup
    Buka tutup buka tutup bertepuk tangan (plok plok)
    Buka tutup buka tutup tepuk dipangkuan (plok plok)
    Naik naik naik naik sampai ke dagu (pap pap)
    Buka lebar lebar buka lebar lebar sambil tertawa haha
    Sambil tertawa haha
    Tautan video silakan klik DI SINI

     

3. BERANI MANDIRI

    BERANI BERANI SEKOLAH SENDIRI
    TIDAK DITEMANI TIDAK TAKUT LAGI
    AYAH IBU PASTI SENANG ANAKKU MANDIRI
    BERANI BERANI SEKOLAH SENDIRI
    Tautan video silakan klik DI SINI

4. AKU DAN KAMU

    Aku dan kamu saling berkacak pinggang 

    Aku dan kamu saling berpandang mata 

    Aku dan kamu saling berjabat tangan 

    Aku dan kamu berpelukan

    Tautan Video silakan klik DI SINI